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Fuentes Documentales
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Análisis comparativo de variables socioafectivas diferenciales entre los implicados en bullying. Estudio de un caso víctima-provocador
Fuensanta Cerezo Ramírez (2006)
Anuario de psicología clínica y de la salud = Annuary of Clinical and Health Psychology, ISSN-e 1699-6410, Vol. 2, 2006, págs. 27-34
Agresores y víctimas del bullying: desigualdades de género en la violencia entre escolares
Fuensanta Cerezo Ramírez (2008)
Informació psicològica, ISSN 0214-347X, Nº. 94, 2008, págs. 49-59
Estudios epidemiológicos sobre la incidencia del acoso escolar e implicaciones educativas
Maite Garaigordobil Landazabal y José Antonio Oñederra (2008)
Informació psicològica, ISSN 0214-347X, Nº. 94, 2008, págs. 14-35
Rechazo y victimización al alumnado con necesidad de apoyo educativo en primero de primaria
María Inés Monjas Casares, Luis Jorge Martín Antón, Francisco Juan García Bacete, María Luisa Sanchiz (2014)
Anales de psicología, Vol. 30, Nº. 2, 2014, págs. 499-511
Aulas como contextos de aceptación y apoyo para integrar a los alumnos rechazados
Francisco Juan García Bacete, Irene Jiménez Lagares, María Victoria Muñoz Tinoco, María Inés Monjas Casares y otros (2013)
Apuntes de Psicología, Vol. 31, Nº. 2, 2013, págs. 145-154
El rechazo entre iguales en la educación primaria: una panorámica general
Francisco Juan García Bacete, Inmaculada Sureda García, María Inés Monjas Casares (2010)
Anales de psicología, Vol. 26, Nº. 1, 2010, págs. 123-136
Razones de niños y niñas de diez y once años para preferir o rechazar a sus iguales
Inmaculada Sureda García, Francisco Juan García Bacete, María Inés Monjas Casares (2009)
Revista latinoamericana de psicología, Vol. 41, Nº. 2, 2009, págs. 305-321
¿Por qué los niños y las niñas se aceptan y se rechazan?
María Inés Monjas Casares, Inmaculada Sureda García, Francisco Juan García Bacete (2008)
Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, Vol. 20, Nº 4, 2008
El desarrollo de habilidades sociales como factor de protección ante el bullying
María Inés Monjas Casares (2010)
Capítulo del Libro La convivencia escolar: aspectos psicológicos y educativos
La evaluación del repertorio de las habilidades sociales en niños
María Inés Monjas Casares, Vicente E. Caballo, Zilda Aparecida Pereira del Prette (2006)
Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos
Test Bull-s: programa informático de evaluación de la agresividad entre escolares
Méndez, I. y Fuensanta Cerezo (2010)
Capítulo del Libro 25 Años de Integración Escolar en España: Tecnología e Inclusión en el ámbito educativo, laboral y comunitario
Habilidades sociales y comunicación eficaz
Mª Inés Monjas Casares (2014)
Reus. Colección de Mediación.
Acoso entre iguales. El maltrato que sufren, ejercen y observan los menores entre ellos
Mª Inés Monjas Casares (2009)
Capítulo del Libro La víctima no es culpable (pp. 111-148). Bilbao: DDB
Las relaciones del profesorado con el alumnado en aulas del ciclo inicial de educación primaria. Adaptación del Questionnaire on Teacher Interaction-Early Primary (QTI-EP)
Francisco Juan García Bacete, Patrícia Ferrá Coll, María Inés Monjas Casares, Ghislaine Marande Perrin (2014)
Revista de psicodidáctica, Vol. 19, Nº. 1, 2014, págs. 211-231
Evaluación de la eficacia del Programa "Conves" para la mejora de la convivencia en educación primaria
Itziar Güemes Careaga (2011)
Escuela Abierta, 2011, 14, 33-46
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